一、学生档案
姓名： 麦同学
毕业院校：北京某大学
本科专业： 土木工程
申请学位：日本硕究生
意向专业：土木工程
考试成绩：TOEFL 83 日语 N1
二、案例回放：
都说留学要早申请早规划早成功，但是有些同学由于对留学认识的不充分往往也会比别人晚一步。但是在我们留学360即使是这样的学生只要和老师好好的配合也能申请到理想的学校。
初识麦同学是在2015年秋季申请的尾声，通过和咨询老师的沟通得知学生是一个非常优秀的学生，“985”“211”的院校背景，同时又兼有两个语言成绩。学生在进入服务体系的时候是对日本留学有着非常大的希望的。
第一次与麦同学上课，是在接到学生两天后。学生给我的第一印象是非常理性，逻辑很清楚，而且知道自己想要做什么。在第一节全程时间规划中我和她深度沟通了他的留学意向，学生对于学校的专业度要求比较高，自身对于学校的排名没有太高的要求，学校档次上主要是和家长联系。
第一次课程结束后我就开始给学生制定接下来的申请策略，那就是用最短的时间套磁最匹配的教授。意向专业课程和查教授课程是一起上的，因为学生是本专业申请，对自己的专业非常了解，但是却对于日本的专业不是很清楚，所以意向专业课程我带着学生一边浏览日本教授的研究方向一边确定接下来自己的研究方向。同时教学生如何查询教授，根据教授的研究课题确定自己的方向。通过这两节授课，学生对于日本的土木工程专业有了一定的了解，然后我们根据学生毕业论文的课题和以前的研究确定了抗震这一方向。接下来又将国立大学前十中的所有土木工程中和抗震相关的教授查询出来，然后将教授列表给学生发送过去。学生因为有N1的成绩，看这些完全没有问题，这给我们节省时间申请也提供了很大的优势。将表格发给学生的第二天，学生就将教授的课题中感兴趣的关键词进行了标注。
学生确定了关键词之后我们就开始确定课题了，通过定课题指导课程学生开始进行资料查询工作，然后根据查询到的资料进一步确定了课题，学生将课题确定好之后就开始选校工作了，学生对于院校的要求并不是很高，因为考虑到学生进入服务体系较晚，很多教授手里面都没有名额了，但是家长却对于院校档次不愿意让步，针对于这种情况我们将院校的档次设定为国立前十的范围。最终确定了东京大学、京都大学、大阪大学、东京工业大学、九州大学、名古屋大学和筑波大学这七所工科很强的学校。
确定好了学校之后，学生的第一封信、简历和研究计划书的终稿也基本完成。这时候就开始套磁了。可以说学生一开始的套磁是不顺利的，很多教授回信表示已经招生满了。这是学生难免有些失落，但是后面的套磁到九州大学的时候还是比较顺利了，学生第一志愿的教授给了回复要求学生进行面试，由于学生本身语言的优势面试非常成功。本以为学生就会去九州大学了，但是学生家长还是想冲刺一下更好的院校，本着对学生负责任同时尽量满足学生和家长的要求的原则，我们继续为学生进行申请，努力争取其他教授的内诺，终于我们帮助学生获得了大阪大学的内诺。
三、客户感言：
学生收到教授内诺之后一次次的表达感谢，同时很庆幸当初选择了留学360，因为留学360的服务是最全面的，能让学生全程的参与进去，这样能及时发现自己的不足以及缺失，这样才能真正的体现自己的水平。
四、案例分析：
优劣势分析：
优势：成绩优秀，名校背景，有N1成绩
劣势：进入服务体系较晚
申请攻略：
1、准确定位：名校规划导师根据学生专业客观测评及经历，选准学校，定准申请方向，抓准研究课题。
2、发掘亮点：申请老师根据学生根据学生优劣势，在文书制作中升华优势，补足劣势，确保学生的文书360°无死角。
3、文书扬长避短：老师充分挖掘学生优点，对文书进行充分的包装润色。
五、大阪大学介绍
大阪大学（Osaka University），简称阪大，是一所本部位于日本大阪府吹田市的世界级著名研究型国立综合大学。阪大理科起源于1838年的“适塾”--日本明治时期规模最大的兰学千人塾，文科起源于1724年的西日本第一汉学塾怀德堂，其塾生福泽渝吉等后来成为日本明治维新的领导性力量。1931年为顺应东京等大城市“综合大学到大阪”的民间呼声设立为“大阪帝国大学”，是日本国内建立的第六所旧帝国大学。 二战后，其被正式更名为“大阪大学” 。
