受疫情影响，日本国内学校几乎都对自己的教学安排做出了调整，大学们纷纷将课程调整为线上，中小学幼儿园则都延后开学，这也在网上掀起了改成9月开学的话题。为此，日本干脆提出了“小学0年级”的方案...
早在4月份，日本宫城县知事村井嘉浩就提出建议引进9月入学的新制度，一来是因为疫情，日本有的地方一直在停课，而有的地方坚持不停课继续上学，这样会产生学习成绩的差距和地方差异。9月入学的话，就可以防止产生这样的学习成绩差距了。
二来是世界上大部分国家均实行9月入学，日本如果引进9月入学的制度则可以与他国保持步调一致，将有助于扩大接纳留学生，实现国际化。
不过日本春季入学的教育制度已经运转了一百多年，也不是说改就可以改的，而且修改学制也存在着很大的现实困难，所以这个问题争议了一个多月都没有定论。
在讨论的过程中，出现了许多关于学制改革的方案，不过大致可以分成两种类型。
①.一年完成，一步到位
②.五年完成，逐步到位
第一种方案是从2021年开始，新学期直接延后到9月开学，入学对象是截止到2021年9月满6岁的儿童。
本来按照日本春季入学制度，2014年4月2日到2015年4月1日出生的儿童将在明年4月份入学，但如果引入9月入学的新学制，那么2015年4月2日到9月1日出生的儿童也将成为入学对象。
这种做法虽然一次到位，但是会导致这一届的学生会有5个月的空窗期，还有一部分幼儿园大班生提早进入小学。
第二种方案是每年让一批学生提早升学，也就是每年将入学年龄限制往后一个月。如2021年度的入学对象为出生日期在2014年4月2日至2015年5月1日期间的儿童，2022年度的入学对象为出生日期在2015年5月2日至2016年6月1日期间的儿童……
按照这种方案的话，更改学制要花5年才能完成，也就是2025年才可以到位。
在文部科学省讨论的多个过渡方案中，其中一种被称为「小学0年级」的方案掀起了剧烈反响。
所谓「小学0年级」算是属于第二种方案——逐步到位。具体就是将小学学制设为6.5年，多读一个「小学0年级」。
「小学0年级」的对象为2014年4月2日到2015年6月1日出生的儿童，也就是幼儿园大班生和出生日期在2015年4月2日到6月1日期间的幼儿园中班生。
这些孩子们在2021年3月从幼儿园毕业后，从4月到8月，就读「小学0年级」度过学校生活，9月开始正式成为1年级学生。不过这个方案并不是所有家长都接受，有家长认为幼儿园中班生还没有准备好上小学，提早入学在学业上会需要承担一定的压力。
对于小学0年级，大家如何看待呢？
